«Редко бывает только один виноватый»: депутат выступил за защиту учителей в конфликтах с детьми

В школе Троицкого района учитель ударила ученика. Ее отстранили от работы, возбудили уголовное дело. В случившемся разбирается Следственный комитет. Между тем депутат Челябинской городской думы Юрий Скалунов считает, что в подобных конфликтах чаще всего вопросы есть как к педагогу, так и к школьнику. Нередко со стороны детей бывают провокации, поэтому даже взрослым нужны механизмы защиты. Далее приводим его мнение от первого лица.

Сразу скажу, я против физического наказания детей. Ребенок слабее взрослого и находится в заведомо беззащитном положении. Побои унижают, а привыкший унижаться человек не будет уважать ни себя, ни других. Он вырастет озлобленным и также будет бить и унижать своих детей. Получается замкнутый круг.

Поэтому комментарии вроде «меня били, и это помогло мне вырасти человеком» или призывы пороть впрок по пятницам, вызывают у меня лишь скепсис.

Проблема сегодня в другом — у учителя нет нормального механизма защиты от детского буллинга и намеренных провокаций. Каждый такой случай нужно рассматривать с двух сторон — в них редко бывает только один виноватый.

Мы регулярно видим похожие новости. Что происходит на самом деле? Часто дети провоцируют учителей на эмоциональные реакции. Мы все живые люди, и в условиях провокации не всегда удаётся сохранять спокойствие. Бывает, что один из участников конфликта провоцирует, а его одноклассник в это время снимает на видео. Это не мгновенный эпизод, когда учительница внезапно ударила — пока достанешь телефон и включишь запись, проходит время. В таких случаях закон чаще оказывается на стороне ученика, и лично я не помню, когда было иначе.

Последняя история — в Бурятии. Мы видим, как ученик избивает учителя. А преподносится это, как «драка», в ходе которой у ученика сломана кисть. По факту — ученики выманили молодого учителя физики в гардероб, повалили, парень залез сверху и со всей силы бил его по голове. Даже врачи сказали, что это «боксёрский перелом».

Да, учитель должен держать себя в руках. Он обязан быть высокопрофессиональным, уметь находить общий язык с любым учеником с точки зрения педагогики и психологии. Но! Сегодня учитель фактически не защищён. Механизм временного отстранения или исключения ученика от занятий отсутствует. По закону об образовании предусмотрено дисциплинарное взыскание — исключение из школы, но оно применимо только к учащимся старше 15 лет и с согласия комиссии по делам несовершеннолетних. На практике такие же согласия почти никогда не дают.

Безнаказанность, в которой пребывают дети, приводит к хаосу на уроках, когда у учеников есть только права, но нет реальных обязанностей. Часто родители усугубляют ситуацию, внушая детям: «Тебе всё должны». И пока нет механизма для отстранения конфликтного ребёнка от уроков, проблема не решится.

Когда мы учились в школе, всё было иначе. Постановка на учёт имела реальные последствия. Директор мог сообщить о проблеме родителям на работу — и это считалось стыдным и для ребёнка, и для родителей. Когда воспитательное воздействие исходило одновременно от школы и от родителей, оно давало результат. Конечно, всегда были дети, которые хулиганили или дрались. Но случаев, когда ученик доводил учителя до срыва, практически не было. Сегодня существует статья КоАП 5.35 — «Ненадлежащее исполнение родительских обязанностей», но применить её сложно, и на практике всё обычно ограничивается предупреждением.

Добавлю. Важно всегда искать причину поведения ребёнка. Может, он пытается привлечь внимание из-за проблем в семье. Или родители сами учат его такому поведению.

Сегодня родители имеют множество механизмов, чтобы воздействовать на учителя. И это правильно. Но у школы тоже должен быть эффективный инструмент защиты. Необходим понятный алгоритм действий. Тогда будет легче всем: учителям, детям, страдающим от агрессии одноклассников, и самому конфликтному ребёнку. Своевременная помощь может стать для него шансом на исправление.